SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN EL ECUADOR

La situación de la educación en el Ecuador es dramática, caracterizada, entre otros, por los siguientes indicadores: persistencia del analfabetismo, bajo nivel de escolaridad, tasas de repetición y deserción escolares elevadas, mala calidad de la educación y deficiente infraestructura educativa y material didáctico. Los esfuerzos que se realicen para revertir esta situación posibilitarán disponer de una población educada que pueda enfrentar adecuadamente los retos que impone el actual proceso de apertura y globalización de la economía.

Cuba es el país de América Latina y el Caribe con mejores resultados en la educación primaria, según un informe difundido hoy por la Unesco, que revela que Paraguay, Ecuador y los estados de Centroamérica cuentan con los peores niveles educativos en la región.

El analfabetismo es la máxima expresión de vulnerabilidad educativa.  Se plantea el problema del analfabetismo en términos de desigualdades: la que existe en el acceso al saber está unida a la desigualdad en el acceso al bienestar.  El analfabetismo está asociado también a la ausencia de oportunidades  de acceso a la escuela, y su problemática tiene relación con la baja calidad de la enseñanza escolar y con los fenómenos de repelencia y deserción.

La educación constituye uno de los instrumentos clave para el desarrollo de un país, por lo que es de vital importancia superar los graves problemas que presenta la educación en el Ecuador.

Ecuatorianismos / Jerga Ecuatoriana

Palabra	Definición en Español
Acolitar	Acompañar, ayudar.
Bacán	Pleno, entretenido, chévere.
Bacilar	1) Besar a una persona sin ningún compromiso posterior. 2) Molestar, mentir. 3) Pasarlo bien.
Biela	Cerveza.
Cacho	Chiste.
Caleta	Casa.
Chévere	Divertido, interesante, pleno.
Chiva	Autobús (usualmente antiguo) con la carrocería abierta usado en lugares de clima caliente.
Cholo	1) Mestizo. 2) Término despectivo usado para referirse a algo o alguien.
Choro	Ladrón.
Chupar	Beber bebidas alcohólicas.
Chuchaqui	Resaca.
Chumado	Borracho.
Chuta!	Expresión de asombro.
Guambra	Palabra quichua para niño.
Jamar	Comer.
Jeva	Mujer.
Man	Tipo/a, persona.
Mande	Del verbo mandar. Equivale a un sumiso "¿qué?, ¿necesita algo?
Morder	Entender.
Ñaño/a	Hermano/a. También se aplica a un gran amigo.
Ñeque	Fuerza, tesón.
Pana	Amigo.
Pelado/a	Enamorado/a. También se refiere a los niños.
Picado	Con ganas de revancha.
Sapo	Corrupto, alguien que saca ventaja de algo en perjuicio de otros.
Simón	Sí.
Sobrado	Soberbio, engreído.
Tuco	Fuerte.

COMUNICACIONES EFECTIVAS

COMUNICACIONES EFECTIVAS

“Explorar las condiciones que hacen posible que la comunicación sea provechosa Y eficaz”.

Los seres humanos estamos inmersos en la comunicación como peces en el agua, generalmente nos movemos entre palabras y significados sin ser conscientes de la dinámica subyacente. 

A través de la palabra pensamos, nos comunicamos, reflexionamos, nos expresamos, opinamos, nos peleamos e incluso nos distanciamos de lo que verdaderamente nos interesa.
Según sea la calidad de comunicación que mantengamos con una persona, dentro de un grupo o en una empresa así será calidad de la relación que obtendremos. De hecho, si nos detenemos a pensarlo un instante- todas las personas que consiguen un éxito sólido y un respeto duradero (ya sea en el campo laboral, empresarial o familiar) saben comunicar de manera efectiva -aún intuitivamente- sus ideas, propósitos y emociones.
Sólo conociendo –y practicando- los principios de una comunicación efectiva podemos coordinar, enseñar, aceptar, dirigir... pero sobre todo lograr un clima propicio que nuestras acciones nos conduzcan a lo que realmente buscamos. 

Si Ud. desea ser más efectivo en sus comunicaciones interpersonales tenga en cuenta lo que han dicho muchos grupos de directivos.

1. Piense con la cabeza, antes de hablar con la boca.
2. Precise los objetivos que quiere lograr y las mejores estrategias para lograrlo.
3. Adapte lo que quiere decir al receptor y a la situación.
4. Seleccione el momento, el lugar, y el canal oportunos y adecuados.
5. Recuerde que la forma en que diga algo es tan importante como lo que se dice.
6. Evite expresiones que puedan dificultar el razonamiento y generar posiciones defensivas.
7. Obtenga cierta “retroalimentación” del receptor, para cerciorarse de que el mensaje ha sido entendido correctamente. 
8. Mantenga una actitud de “Escucha Activa”, centre la atención en lo fundamental de lo que se dice, sea empático, trate de identificar sentimientos.
9. Muéstrele al otro que tiene interés en 
10. Sea flexible, adapte su expresión y estilos a la situación que se genere en el diálogo                                                                                                                      

EL LENGUAJE EN LA PSICOLOGÍA

LA COMUNICACIÓN 

EN LA PSICOLOGÍA SOCIAL

Lenguajes en psicología puede ser  oral, mímico, corporal y escrito. el lenguaje oral es tan importante como el lenguaje escrito ya que estos son los que mas usamos en la vida diaria, amas tienes ventajas y desventajas pero ay es cuando expresamos lo que pensamos y sentimos.

El oral es mas momentáneo en ocasiones menos lógico, sin embargo el escrito puede estar cargado emocionalmente y de esa manera expresar lo que sentimos , pensamos,y hasta lo que queremos.

En el proceso comunicativo de estos dos mensajes, existen signos  lingüísticos uno con reglas y el siguiente sin lógica y coherencia. La lengua hablada es más efectiva que la escrita, sin embargo, para transmitir el énfasis, entonación de las palabras, el lenguaje oral es excelente.

La comunicación en psicología ayuda a comprender nuestro entorno, además de saber los estados de ánimo de nosotros y posteriormente de los que se encuentran a nuestro alrededor ya que la comunicación intrapersonal. Es aquella que tenemos con nosotros mismos en donde pensamos ideas, sentimientos y deseos; sin embargo estos no son transmitidos inmediatamente. se realiza con dos o mas personas en las cuales surgen otras comunicaciones como la grupal y la organizacional.

El lenguaje en la psicología de la comunicación es fuerte y poderoso como sistema de comunicación. Es una comunicación universal.

INSERTA AL SER HUMANO EN UN SER SOCIAL.

EL LENGUAJE EN PSICOANÁLISIS

EL LENGUAJE EN PSICOANÁLISIS.

Lacan es reconocido debido al papel que hace jugar al lenguaje dentro de la práctica y la teoría psicoanalítica. El lenguaje constituye un acto de suplencia en donde “realidad” es sustituida por otra cosa, además, el sujeto del lenguaje toma distancia respecto a la experiencia vivida fomentándose la creación del interjuego presencia-ausencia de los objetos y de las cosas. El lenguaje nos obliga a alejarnos, a distanciarnos de la vivencia real ; es aquí donde podría cuestionarse la consistencia o el contenido de cualquier producción psíquica ya que lo que se alcanzó a designar con palabras de la vivencia, posiblemente represente una mínima parte de la misma quedando lo acontecido fracturado desde el origen.

Es a partir del orden significante donde el sujeto se crea por y para el otro quedando la humanidad entera determinada por el lenguaje. Lacan en toda su obra nunca deja de desarrollar la teoría del lenguaje mas allá de cualquier otro aspecto de la doctrina ; es imposible seguir a Lacan fuera de la perspectiva del lenguaje, sin embargo puede discutirse “la función y el campo de la palabra” en el psicoanálisis a partir de la teoría del pensamiento (Bion), las llamadas teorías del psiquismo temprano y la función de la piel en la constitución psíquica (Bick, Anzieu) por citar solo algunas líneas de análisis y crítica.

Desde un punto de vista psicoanalítico no todo en el sujeto esta hecho o tiene que ver con las palabras lo cual tiene determinantes implicaciones y consecuencias tanto en la práctica como en la conceptualización del psicoanálisis. Mas allá de que al momento de nacer el sujeto este posicionado y enredado en la dimensión del lenguaje y en la palabra, deseo y fantasía de los otros, quedan cabos sueltos en la historia individual míticamente

construidos y que nunca se expresan como formaciones del inconsciente, sino como irrupciones (muchas veces violentas) en la realidad material mediante la dimensión corporal por ejemplo, quedando clausurada la recuperación y transformación de la experiencia con las palabras. 
Repitamos lo que Lacan (1966) señala :”Es curioso notar, incluso no estando este caso absolutamente probado, que las palabras son el único material del inconsciente. No está probado, pero es probable (y en cualquier caso, yo nunca he dicho que el inconsciente sea una reunión de palabras, sino que el inconsciente está precisamente estructurado...como un lenguaje)”1. Siendo cuidadosos podemos afirmar que la relación entre las palabras, el lenguaje, el inconsciente y el sujeto es solo una hipótesis, quedando por aclarar y discriminar las limitaciones de la palabra ; digo siendo cuidadosos ya que cualquier refutación que se ha efectuado en este sentido, nunca sobrepasa la perspectiva teórica de la cual partió y por otro lado, la tendencia generalizada consiste en contrastar varias teorías que las mas de las veces no comparten

nada entre ellas mismas. Esto lo único que trae como consecuencia es una mezcla de nociones y conceptos que llevan a la esterilidad y a la carencia de sentido.

                                                              

EL LENGUAJE QUE NOS IDENTIFICA

¿COMO FORMAMOS NUESTRA IDENTIDAD?

Desde que nacemos ya empezamos a tener nuestra identidad, ya que nacemos perteneciendo a una familia inserta en una comunidad rodeada de cultura y lenguaje.Desde muy chicos ya percibimos los mensajes de la sociedad a la que pertenecemos, esta se encarga de valorar o desvalorar como somos.

Si se habla de identidad enseguida pensamos en quien somos, como nos ven los demás e incluso como nos vemos nosotros mismos.  La identidad de un individuo humana incluye genero, sexo, edad, raza, grupo étnico, clase ,cultura, lengua, entre otras.

El lenguaje es uno de los factores mas identificables ya que nos une al paso y nos proyecta el futuro. Ademas, es un vinculo de signos y códigos que comparte cada comunidad.

La formación de la identidad sólo se realiza en función de la interacción con el medio externo. Es sólo en relación a la interacción con los otros significativos que las diferencias y características individuales adquieren valor y se comportan como un aporte para la interacción social.

EL LENGUAJE NO LO HACE LA ACADEMIA, NI EL PODER,NI LOS ESCRITORES. EL LENGUAJE LO HACEN LOS CAZADORES , LOS PESCADORES, LOS TIPOS SINCEROS.

HABLAR CLARO Y EN BUEN IDIOMA NOS DA LA  IDENTIFICA

LA EDUCACIÓN EN EL ECUADOR

La educación experimentó una expansión notable a partir de 1950-1960, con logros importantes como son la reducción del analfabetismo adulto; la incorporación creciente de niños y jóvenes al sistema escolar, particularmente de los sectores pobres de la sociedad; la expansión de la matrícula de educación inicial y superior; una mayor equidad en el acceso y retención por parte de grupos tradicionalmente marginados de la educación tales como las mujeres, los grupos indígenas y la población con necesidades especiales; el creciente reconocimiento de la diversidad étnica, cultural y lingüística y su correspondiente expresión en términos educativos.

No obstante, en este trayecto fueron quedando pendientes y acumulándose muchos problemas, no sólo cualitativos sino también cuantitativos, que hacen a la equidad, a la pertinencia y a la calidad de la oferta educativa, a los contenidos, procesos y resultados de aprendizaje tanto de los alumnos como de los propios maestros. La difícil situación económica, social y política que ha atravesado el país en los últimos años, marcada entre otros por una agudización de la pobreza y un fenómeno masivo de migración, ha contribuido a deprimir aun más el cuadro educativo, provocando incluso la reversión de algunos logros históricos. Esto es particularmente grave en un momento en que la información y el conocimiento pasan a ser reconocidos como los puntales de la nueva "sociedad del aprendizaje", y el aprendizaje a lo largo de toda la vida se instala como un paradigma y un principio orientador para replantear los sistemas de educación y aprendizaje en todo el mundo.

La situación de la educación en el Ecuador es dramática, caracterizada, entre otros, por los siguientes indicadores: persistencia del analfabetismo, bajo nivel de escolaridad, tasas de repetición y deserción escolares elevadas, mala calidad de la educación y deficiente infraestructura educativa y material didáctico. Los esfuerzos que se realicen para revertir esta situación posibilitarán disponer de una población educada que pueda enfrentar adecuadamente los retos que impone el actual proceso de apertura y globalización de la economía.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

El ser humano es el que ha desarrollado las formas más elaboradas de comunicación. Desde los tiempos más primitivos, el hombre ha ideado formas de intercambiar mensajes (señales de humo, sonido de tambores, mímica, lenguaje oral).

Si miras a tu alrededor o escuchas los sonidos de tu entorno, descubrirás que el mundo en que vivimos está lleno de mensajes que permanentemente entregan información. De esta manera encontramos:

•  Símbolos universales, como la calavera en productos venenosos, las llamas en sustancias inflamables, la imagen de una mujer a la entrada de un baño, las señales del tránsito, los semáforos, etcétera.
• Mensajes publicitarios: afiches, avisos luminosos, spots televisivos, propaganda radial, volantes, letreros.
• Información noticiosa: prensa escrita, revistas, noticieros televisivos, radiales, computacionales (internet).
• Mensajes gestuales o mímicos: poner el índice sobre los labios para solicitar silencio; guiñar el ojo en señal de complicidad; sacar la lengua en son de burla, entre otros.
• Manifestaciones artísticas: cuadros, esculturas, obras musicales, novelas, teatro, poesía, danza, ópera.

El acelerado avance de la ciencia y la técnica ha permitido al hombre contemporáneo, desarrollar medios cada vez más sofisticados para comunicarse: telefonía celular, redes satelitales que llevan los mensajes de un extremo a otro de la tierra en fracciones de segundo, y que hacen posible que veas en tu televisor, en vivo y en directo, un partido de fútbol, un recital o una guerra, que están ocurriendo a miles de kilómetros distancia o te conectes, vía internet, con museos, bibliotecas, grandes tiendas u otros usuarios de todo el planeta.

Para ti, que serás un ciudadano del siglo XXI, es muy natural encender el televisor y ver al Chino Ríos jugando en Australia; disfrutar de un partido de básquetbol en Estados Unidos, observar las Olimpíadas, jugar con un dibujo animado digitando los números de un aparato telefónico o conectarte con un canal de video juegos. Sin embargo, estas posibilidades son muy recientes.Tus abuelos contaban sólo con la radio y, antes de eso, el único modo de enterarse de lo que ocurría en el mundo eran los periódicos, y cuando éstos no existían y no se había inventado siquiera el telégrafo, las noticias viajaban muy lentamente de un lado a otro.

Tal como ocurría en los reinos de los cuentos maravillosos, los mensajes eran conducidos por emisarios que debían trasladarse a pie o a caballo para llevarlos a su destino.

QUE ES LA COMUNICACIÓN?

La comunicación, es el traspaso de información, desde un emisor, mediante un mensaje, hacia un receptor. Proceso el cual, luego toma el sentido inverso. O sea, el receptor se vuelve emisor y así consecutivamente. Esta información, que es transmitida, por medio de la comunicación, es recibida por el subconsciente y luego captada por el consciente.

Esta información que es transmitida, por medio de la comunicación, es emitida tanto de manera verbal, como escrita. Ya que al utilizar un alfabeto, podemos hablar con otra persona o en su defecto, escribirle lo que deseamos decirle.

Una de las trabas para la comunicación, son los idiomas. Ya que estos son muy diversos según la región que se visite. Hay excepciones, como en Latinoamérica. En la cual, todos los países, menos Brasil, hablan español. Por lo que si uno está de vieja por esta región y maneja el español, no le será difícil el comunicarse. Pero si se viaja por Europa, donde existen variados idiomas, la comunicación con sus habitantes, se nos puede tornar muy complicada. Incluso para pedir cosas, tan esenciales, como un vaso de agua. Por lo mismo, la diferencia de lenguas, ha llevado más de una vez, a conclusiones erróneas. Las cuales a veces, son muy difíciles de subsanar. Es por esta misma razón, que la comunicación entre los seres humanos, se ha ido globalizando. ¿De qué manera?, estableciendo un idioma universal, para todas las personas. Este idioma lo conocemos todos, no es más ni menos que el inglés. Necesidad de universalizar la comunicación, que nace del mundo de los negocios. Ya que para poder cerrar distintos tratos, entre personas de diversas nacionalidades, se tuvo que buscar un idioma, que la mayoría manejara. O que el país más poderoso del mundo utilizara. Por ello es que el inglés, es el idioma universal de la comunicación, hoy en día.

De hecho, la falta de comunicación o comunicación errónea o falsa, pueden llegar a provocar serios problemas. Tanto en las relaciones humanas, empresariales e incluso, entre Estados. Estos defectos en la comunicación, pueden ser de manera consciente u inconsciente. Muchas personas buscan una finalidad específica, al comunicar algo de manera incorrecta. No hay que olvidar, que la mente humana da para muchas cosas. Por ello es que existe maldad en la tierra.

Otro punto importante dentro de la comunicación, es que muchas veces, lo menos suma más que lo mucho. Abundancia de palabras o de información en la comunicación, no garantiza ni significa, una buena comunicación. Incluso estos factores pueden entorpecer la comunicación. Por sobreabundancia de caracteres que se habrá de manejar. Lo cual puede llevarnos a una conclusión errónea o distorsionada. Una regla de oro, para una buena comunicación, es el hecho de ser conciso. No siempre el que habla más, se comunica mejor.